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センター試験解答速報2013

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19日 13:33 世界史B 新2年アドバイス 公開
19日 13:31 倫理 全体概観 更新
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1日目解答

英語

英語 リスニング 

国語

国語 

地理歴史

世界史B 世界史A 日本史B 日本史A 地理B 地理A 

公民

現代社会 倫理 政治・経済 倫理、政治・経済

2日目解答

数学1

数学I・数学A 数学I 

数学2

数学II・数学B 数学II 

理科

物理I 化学I 生物I 地学I 理科総合A 理科総合B 
世界史B
全体概観

出題形式は例年通りで、内容も基本事項が中心。戦後史・文化史の比重が大きく低下したため、取り組みやすい問題であった。 


大問数
減少 | 変化なし | 増加 
設問数
減少 | 変化なし | 増加 
マーク数
減少 | 変化なし | 増加 
難易度
易化 | やや易化 | 昨年並み | やや難化 | 難化 

大問構成は、例年通り4問で、設問数は2005〜2012年度に引き続いて、各9問。9年連続でこの設問形式である。リード文に関する写真は5枚使用されているが、設問には直接関係しない。地図問題は3問で、正誤の組合せ問題が2012年度と同様、7問。これらはすべて例年通りの形式・傾向である。出題地域に顕著な偏りはなかったが、ラテンアメリカ史に関連する設問は見受けられなかった。宗教(第3問)や王朝(第4問)をテーマとするリード文が多かったせいか、前近代史からの出題が多く、戦後史関連の設問はわずかに1問であった。また、リード文では文化史に関連する話題が多かったものの、文化史の事項を直接問う設問は少なかった。全体として、基本的な事項をまんべんなく問う形であったといえる。

年度

大問

出題分野

設問数

マーク数

配点

2013

第1問

世界史上の法をめぐる問題

9

9

25

第2問

世界史上の都市と経済

9

9

25

第3問

世界史上の宗教

9

9

25

第4問

世界史上の君主や王朝

9

9

25

2012

第1問

世界史における「死の文化」

9

9

25

第2問

世界史上の国境

9

9

25

第3問

世界史上の経済政策

9

9

25

第4問

世界史上の言語

9

9

25

2011

第1問

世界史上のメディア

9

9

25

第2問

世界史上の宗教

9

9

25

第3問

世界史上の暦

9

9

25

第4問

歴史上の異文化接触

9

9

25

2010

第1問

世界史上の都市

9

9

25

第2問

世界史上の貨幣

9

9

25

第3問

海運について

9

9

25

第4問

民衆の不満や抵抗について

9

9

25


過去の平均点の推移

2012 2011 2010 2009 2008
60.93点 61.46点 59.62点 62.70点 58.98点

設問別分析
第1問 世界史上の法をめぐる問題
Aは古代〜20世紀前半の中国、Bは11〜18世紀のインド、Cは18〜19世紀の北米における法典や法律について述べたリード文をもとに、古代から現代までの歴史的出来事を問う問題。リード文のテーマに沿って、法典の編纂や法制度の整備に直接関連する正誤問題や、ローラット法の公布時期に関する年表問題などが出題されたが、いずれも基本的なもの。インド史に関連する地図問題では、ベンガルやパンジャーブなどの地域を、名称だけでなく位置としてもおさえる必要がある。

第2問 世界史上の都市と経済
Aは中国(開封)、Bはハンガリー(ペスト)、Cはドイツ(フランクフルト)について述べた個性的なリード文をもとに、中世から現代までの交易や都市に関連する歴史的出来事を問う問題。昨年同様、文化史上の出来事を年代整序形式で問う設問が見られたが、中国文化史を王朝別に整理していれば対応できる。今年度、戦後史の出題は、各地の広域経済機構または地域協力機構に関連する正文選択問題の1問のみであった。

第3問 世界史上の宗教
Aはローマ、Bは唐、Cはエジプトの信仰や宗教意識について述べたリード文をもとに、ヨーロッパやイスラーム世界の歴史的出来事を中心に問う問題。オリンポス12神の特徴やイスラーム教の聖典など、宗教文化に関する基本事項をていねいに学習する姿勢が求められている。リード文Cでは、20世紀後半のエジプトにおけるイスラーム教の位置づけの変遷が述べられているものの、設問は19世紀以前の出来事に関連する事項ばかりであった。

第4問 世界史上の君主や王朝
Aは古代〜19世紀の東南アジア、Bは16〜17世紀のロシア、Cは19世紀を中心とする西欧諸国における君主・王朝について述べたリード文を用いて、前近代を中心に、19世紀までの歴史的出来事を問うている。扶南の港の名称と位置の組合せを判定させる設問では、地図を活用して東南アジア史を学習したかどうかが成否を分ける。ノルマン人や中世のギリシア正教に関する正文選択問題は、教科書を注意深く読み、基本事項についての情報を一段深く掘り下げて学習する姿勢が求められた。