高２の始めに志望校を東京工業大学に決めていた僕は、高３の９月中に「ハイレベル物理」などの通年講座の受講をひと通り終了。その際にはいつも、東工大の二次試験の記述問題を意識して、問題に対してどのように解答を組み立てればよいかを考えながら受講していました。

初めて東工大の過去問に取り組んだのは高３の夏。英語、理科は記述問題がほとんど解けず、結果は約３割でした。東工大の英語では全体の文脈を理解していないと解けない「和文英訳」が多く出題されるので、11月からは記述型答案練習講座「英文読解-内容説明・要約-」を受講し、接続詞や指示語の使われ方など、長文を読み解くうえで重要なポイントを学びました。また物理では、答案の書き方を迷ったときには「ハイレベル物理」の授業のノートを見直して、先生の板書をお手本 にしていました。

記述問題の採点はどうしても自分では正確にできないので、数学は大学別演習講座「東工大対策理系数学研究＋演習」を受講。長岡先生の「数学ぐんぐん［応用編］」での先生の板書のように、式と式のつながりやグラフをきれいに書くことを心がけ、採点者に伝わる解答作りを目指しました。

講座の最終講義後に返却された添削答案には「すばらしいです」とコメントをもらい、本番への自信を掴むことができました！

初めて志望校の過去問に挑戦したのは、高３の夏休み。慶應義塾大学環境情報学部の入試問題の特徴である英語の長文は勘に頼って、小論文に至っては題意を読み取ることさえできず、問題を見て諦めてしまうような状態でした。そこで、11月から始めた志望校対策では、夏に得点できなかったところを重点的に取り組みました。

まず小論文は、樋口先生の「ハイレベル小論文トレーニング」で小論文の「型」を身につけました。その次に記述型答案練習講座「ＳＦＣ対策小論文」を受講し、テーマに合わせて型を応用した答案作成に取り組みました。テーマや形式によって得意・不得意があったので、受講と並行して参考書を使い、知識をどんどん蓄えることも心がけました。

英語は、宮崎先生の記述型答案練習講座「自由英作文」を受講。自分の書いた英作文を添削してもらえる貴重な機会なので、担任の先生と受講ペースを決め、1講１講大切に取り組みました。

また、この講座は実際に先生の元へ寄せられた受験生の答案を添削しながら進むので、合格点に達する答案のイメージがつかみやすかったです。

ＳＦＣ入試の特徴一つに、「発想力を問う」という点がありますが、志望校対策特別講座では「発想を文章にする力」を養うことができきな自信につながったと思います。