担任の先生との面談で大まかにやる事を決定することが出来た。

担任助手の方との面談で、担任との面談で決めた事を小さい計画に落とし込み、具体的にやる事を決定する事が出来た。

全国統一高校生テスト

勉強のひとつの区切りの目安として、モチベーションを高めて勉強する事が出来た。

Yes

兄が通っていたため

兄が東進に通い、結果を出すことが出来たため。

同じところを目指していた仲間がいたことで、大きなモチベーションになった。

努力をし続け、努力をし続けることの楽しさに気がつくことができた。

公開授業。パソコン上でしか見たことがなかった先生の授業を生で見ることができ、楽しく学ぶ事ができた。

共通テストの後。メンタル自体はあまり回復しなかったが、強制的に勉強しなければならない環境に身をおくこと、また頼れる人に相談する事で勉強を続ける事ができた。

自分の気持ちや感情を記すノートに思った事をぶつける。

大阪大学人間科学部に行けば、やりたいことが全てできると思ったから。

自分自身と向き合い、もう一段階深く自分のことを知る機会になったと思います。

大阪大学人間科学部で学ぶいろいろな事を生かし、自分にしかできないことを成し遂げたい。

高速マスター基礎力養成講座
早い時期に英語のマスターを終わらせたことで、英語を楽に読めるようになった。

高速学習
学校の授業の内容がすでに東進で受講したことになっていたので、楽に理解することができた。

東進模試
模試がたくさんあることで、そのつど目標を立て直し、見据える事が出来た。

【 過去問演習講座　大阪大学（全学部） 】
独特な入試なので、過去問をたくさんやり、傾向をつかむ事が出来た。

【 高等学校対応 数学Ⅰ・A－上級－ 】
学校の授業の内容がすでに東進で受講したことになっていたので、楽に理解することができた。

【 難関古文 】
受講で習ったことが、その後の古文の読み方を確立してくれた。