一部の大問に大きな変化　

大問数	減少 | 変化なし | 増加
設問数	減少 | 変化なし | 増加
マーク数	減少 | 変化なし | 増加
難易度	易化 | やや易化 | 昨年並み | やや難化 | 難化

昨年度に続き、問題の内容がかなり変わった。特に後半の問題素材に大きな変化が見られた。第５問は昨年の２題から３題に増え、英文自体もこれまで長年続いてきた会話文がなくなった。３題ともイラストの内容を的確に説明した英文を選ぶ形式である。第６問でも長らく使用されてきた物語文が姿を消し、論説文が採用された。しかも、はっきりと分けられた段落ごとの内容を問う設問が多数を占めた。他の問題にも変化は見られたが、いずれも限定的なものであった。第１問は昨年同様に発音･アクセント･文強勢からなり、小問数も同じであった。アクセント問題については、アクセントの位置を記号を用いて視覚化しているが、解答上の影響は考えられない。第２問はＡの文法･語法問題が１問減って10問となった(一昨年以前の数に戻った)のが唯一の変化である。第３問では、Ｂの内容把握の問題の素材が、昨年のディスカッションでの発言から、学校新聞の記事に変わったが、本質的な変化とは言えない。第４問では、小問の１つに空所補充形式が加わった。全体を通じて、マーク数は53から51に減った。しかし、設問も含めた総語数は急増した昨年よりもさらに200近く増え、4000語を越えた。全体として、設問自体は答えやすいものが多かったが、説明文が増えるとともに語彙レベルも上がり、その分難しいと感じた受験生は多かったのではないか。

【出題フレーム】

年度	大問	出題分野		設問数	マーク数	配点
2008	第1問	A	単語の発音	3	3	16
		B	単語のアクセント	2	2
		C	強く読む語と話者の意図	3	3
	第2問	A	文法・語法・語彙	10	10	44
		B	対話文	3	3
		C	整序英作文	3	6
	第3問	A	文脈による意味の推測	2	2	44
		B	学校新聞の記事の要約	1	3
		C	英文空所補充（文の一部を補充）	1	3
	第4問	A	図表を使った説明文読解	3	3	36
		B	広告の読み取り	3	3
	第5問	A	イラストに合う英文選択	１	１	18
		B	英文の内容に合うイラスト選択	１	１
		C	４コマ漫画の内容に合う英文を選択	１	１
	第6問	論説文の読解		7	7	42
2007	第1問	A	単語の発音	3	3	19
		B	単語のアクセント	2	2
		C	強く読む語と話者の意図	3	3
	第2問	A	文法・語法・語彙	11	11	46
		B	対話文	3	3
		C	整序英作文	3	6
	第3問	A	文脈による意味の推測	2	2	38
		B	ディスカッションの内容把握	1	3
		C	英文空所補充（文）	1	3
	第4問	A	図表を使った説明文読解	3	3	30
		B	広告の読み取り	2	2
	第5問	A	絵を使った対話文読解	2	2	24
		B	絵を使った対話文読解	2	2
	第6問	物語文の読解		6	8	43
2006	第1問	A	文中での単語のアクセント	2	2	16
		B	文強勢（対話文）	4	4
	第2問	A	文法・語法・語彙	10	10	38
		B	対話文	3	3
		C	整序英作文	3	6
	第3問	A	英文空所補充（語句）	1	2	34
		B	文整序	2	2
		C	英文空所補充（文）	1	3
	第4問	図表を使った説明文読解		5	5	35
	第5問	絵を使った対話文読解		4	5	32
	第6問	物語文の読解		6	8	45
2005	第1問	A	文中での単語のアクセント	2	2	16
		B	文強勢（対話文）	4	4
	第2問	A	文法・語法・語彙	10	10	38
		B	対話文	3	3
		C	整序英作文	3	6
	第3問	A	英文空所補充（語句）	1	2	34
		B	文整序	2	2
		C	英文空所補充（文）	1	3
	第4問	図表を使った説明文読解		5	5	35
	第5問	絵を使った対話文読解		4	5	32
	第6問	物語文の読解		6	8	45

センター試験の英語は、英語の基礎学力を判定する目的で出題されていますが、それは決して付け焼刃的な知識を問うものではなく、コミュニケーションの手段としての英語力を、どの程度身につけているかを測るためのものです。実際、80分という短い制限時間でこれだけの問題量をこなすには、(1)語彙や文法といった知識を完全な知識として身につけている、(2)必要に応じて「知識を使いこなす」力を鍛錬していることが必要です。しかしこれは一朝一夕に身につくものではなく、当然早い時期から学習量を多く積んできた者が有利になります。つまり、盤石な基礎力を身につけた上で、自分の目標点に応じた対策授業を受講し、何度も予行演習を繰り返せば、本番で結果を出すことができるのがセンター試験なのです。
(1)音声
日頃の学習の中に音声を効果的にとりいれましょう。例えば英単語を暗記する際には付属のCDなどを利用して、意味と一緒に正しい発音やアクセントも覚えるように心がけましょう。カタカナ語も含めた『アクセント問題頻出語』や『接尾辞とアクセントの関係』については知識をしっかりと身につけておく必要があります。また、会話のやりとりの中である語が強く発音される場合、話者がどのような意図で強調しているかを理解するとともに、日頃から英文全体の調子や抑揚に気をつけて音読する習慣を身につけておきましょう。
(2)文法・語法・語彙
文法・語法に関しては、時制・態・仮定法・助動詞・準動詞など動詞に関連した分野が例年出題されています。対策がおろそかにされがちなのが、単語・熟語・類語の使い分けなどの語彙に関する分野です。実は、文法と同程度の比重があるという現状をしっかり認識して、日頃から語彙力の強化に努めましょう。
(3)英作文
整序英作文は標準的なレベルの出題が続いていますが、文法・構文の基礎学力がないと確実に得点するのは難しい分野になってしまいます。日頃から、主部・述部・修飾関係などの英文の構造に注意して学習することと、標準レベルの問題を数多く解いて問題慣れしておくことが重要です。
(4)口語コミュニケーション
会話問題では、会話の場面・話題・発言の意図・会話全体の流れなどを的確につかむことが求められます。また、会話でよく使われる基本的な応答表現や慣用表現の知識を身につけておきましょう。
(5)英文読解
センター試験の難しさの大きな要因として、問題量の多さが挙げられます。数多くの長文を読み、速読力を高める訓練をしておきましょう。ある語句・表現の意味が問われる問題では、文脈からその意味を推測する力が試されます。図表や広告を読み取る問題では「情報処理能力」が、絵あるいは図形を説明した文章では「文章の内容を絵と結びつけて理解する力」がポイントとなります。論説文読解問題では、パラグラフごとのテーマと論理展開を見抜く力を養うことが大切です。英字新聞などで図表やグラフ、広告などの読み取り方に慣れておくとともに、さまざまなジャンルの英文を多読することが、読解学習の基本です。