物理I
大問数と設問数は昨年と同じだが、マーク数が２個減少した。第４問の構成が若干変化した。
| 大問数 | 減少 | 変化なし | 増加 |
| 設問数 | 減少 | 変化なし | 増加 |
| マーク数 | 減少 | 変化なし | 増加 |
| 難易度 | 易化 | やや易化 | 昨年並み | やや難化 | 難化 |
大問数４題と出題順序・分野は昨年と同様である。第４問の構成が昨年のA・Bから一昨年のA・B・Cへ戻った。全体の配点と分量はうまくバランスがとられている。分野毎の配点はほぼ昨年並みであったが、力学がやや減少し、熱とエネルギーがやや増加した。詳しいテーマ別に見ると、昨年出題のなかった熱と気体が復活し、逆に磁気・電磁誘導に関する出題が小問中の1つのみに減った。マーク数は２４個で、昨年の２６個から２個減少した。また、図や語句・短文を選ぶ問題も昨年より減少している。いわゆる教科書でも典型的な設定の問題が多く、受験生には取り組みやすかったのではないかと思われる。複雑な式変形や数値計算も避けられており、部分的には易化している箇所もあるが、全体としては昨年並みである。
【出題フレーム】大問 |
出題範囲 |
設問数 |
マーク数 |
配点 |
|
2009 |
第 1 問 |
小問集合 |
6 |
7 |
30 |
第 2 問 |
電気 |
5 |
5 |
20 |
|
第 3 問 |
波動 |
5 |
5 |
22 |
|
第 4 問 |
力学・熱とエネルギー |
7 |
7 |
28 |
|
2008 |
第 1 問 |
小問集合 |
6 |
8 |
30 |
第 2 問 |
電磁気 |
5 |
5 |
20 |
|
第 3 問 |
波動 |
5 |
6 |
20 |
|
第 4 問 |
力学・エネルギー |
7 |
7 |
30 |
|
2007 |
第 1 問 |
小問集合 |
6 |
7 |
31 |
第 2 問 |
電磁気 |
4 |
4 |
16 |
|
第 3 問 |
波動 |
5 |
5 |
21 |
|
第 4 問 |
力学・エネルギー |
8 |
8 |
32 |
|
2006 |
第 1 問 |
小問集合 |
6 |
6 |
30 |
第 2 問 |
電気 |
4 |
4 |
18 |
|
第 3 問 |
波動 |
4 |
4 |
16 |
|
第 4 問 |
力学・エネルギー |
9 |
9 |
36 |
過去３年間の平均点
| 2008 | 2007 | 2006 |
|---|---|---|
| 64.55点 | 64.42点 | 73.42点 |
【第１問】小問集合
小問６つの構成、および配点３０点は昨年と同様。力学と波動が各２問、電磁気とエネルギーが各１問となっている。問２では問われている事柄と消費電力をきちんと関連付けられたかが、解答できるかとうかのポイント。問６の数値計算にも注意したい。設問数の割に全体的な負担はそれほど大きくないといえる。
【第２問】電気
Aは、箔検電器に関する典型的な問題。ただ、静電誘導の理解や帯電状態の変化のきちんとした考察が必要であり、意外と差がつくテーマでもある。Bは電流と通過電気量についての計算問題で標準的なレベル。ただし、数値計算には十分気をつけたい。
【第３問】波動
Aは音波に関する基本問題。定常波、ドップラー効果などの基礎事項が理解できているかがポイント。Bは回折格子を題材にした光波の問題。可視光のスペクトルと色の並び順は過去にも出題されており、知識として会得しておくべき重要事項。A、Bともに分量的な負担は大きくない。
【第４問】力学・熱とエネルギー
Aは弾性力・重力のもとでの剛体のつりあいに関する問題。鉛直方向の力、および力のモーメントのつり合いを的確に書き出せればよい。Bは浮力の取り扱いが主テーマになる。過去にも出題されてはいるが、比較的受験生にはなじみが薄く、文字式も面倒なので手こずったかもしれない。Cは理想気体の状態変化に関する典型問題。グラフ上の各状態の特徴をきちんととらえられれば計算はほとんど不要であり、手をつけやすい問題と思われる。
小問６つの構成、および配点３０点は昨年と同様。力学と波動が各２問、電磁気とエネルギーが各１問となっている。問２では問われている事柄と消費電力をきちんと関連付けられたかが、解答できるかとうかのポイント。問６の数値計算にも注意したい。設問数の割に全体的な負担はそれほど大きくないといえる。
【第２問】電気
Aは、箔検電器に関する典型的な問題。ただ、静電誘導の理解や帯電状態の変化のきちんとした考察が必要であり、意外と差がつくテーマでもある。Bは電流と通過電気量についての計算問題で標準的なレベル。ただし、数値計算には十分気をつけたい。
【第３問】波動
Aは音波に関する基本問題。定常波、ドップラー効果などの基礎事項が理解できているかがポイント。Bは回折格子を題材にした光波の問題。可視光のスペクトルと色の並び順は過去にも出題されており、知識として会得しておくべき重要事項。A、Bともに分量的な負担は大きくない。
【第４問】力学・熱とエネルギー
Aは弾性力・重力のもとでの剛体のつりあいに関する問題。鉛直方向の力、および力のモーメントのつり合いを的確に書き出せればよい。Bは浮力の取り扱いが主テーマになる。過去にも出題されてはいるが、比較的受験生にはなじみが薄く、文字式も面倒なので手こずったかもしれない。Cは理想気体の状態変化に関する典型問題。グラフ上の各状態の特徴をきちんととらえられれば計算はほとんど不要であり、手をつけやすい問題と思われる。
センター試験の物理Iでは高等学校における基本的な内容がきちんと理解できているかどうかが問われます。したがって受験を来年に控えた新高３生の皆さんは、まず教科書の内容を習得することを目標にしてください。現在の高校での学習到達度にもよりますが、今回のセンター試験本試であれば、今の段階で新高３生の皆さんでも５０点は取れるのではないかと思います。それから着実に時間をかけて実力を積み上げていってください。
現行の学習課程は物理現象を式で書き表すだけでなく、実験などの探究活動を通して理解させようとする傾向が強く見られます。ですから高校でのそういった機会を大切に活用し、加えて基本的な問題集を解いていくことで基礎を確かなものにして欲しいと思います。
近年のセンター試験では図やグラフを利用させたり、短文の正誤を判断させたりといった問題が多く出る傾向にあります。これらへの対策として、普段から問題の答だけでなくそれに関係した考察をするクセをつけておきましょう。具体的には変数を変えて結果を吟味する、グラフを作ってみる、用語の約束を教科書で確認する、などといったことです。センター試験は題材が教科書に載るような有名な現象であることが多いので、こういった対策は非常に有効です。また、各分野は満遍なく出題されますから、ヤマをはったり苦手分野を残したりすることは避けなくてはいけません。
さらには本番形式での模擬試験を通じて経験を積むことです。時間配分のコツをつかみ弱点を洗い出すには最適です。東進で実施する「センター試験本番レベル模試」を合格に向けて活用するとよいでしょう。
現行の学習課程は物理現象を式で書き表すだけでなく、実験などの探究活動を通して理解させようとする傾向が強く見られます。ですから高校でのそういった機会を大切に活用し、加えて基本的な問題集を解いていくことで基礎を確かなものにして欲しいと思います。
近年のセンター試験では図やグラフを利用させたり、短文の正誤を判断させたりといった問題が多く出る傾向にあります。これらへの対策として、普段から問題の答だけでなくそれに関係した考察をするクセをつけておきましょう。具体的には変数を変えて結果を吟味する、グラフを作ってみる、用語の約束を教科書で確認する、などといったことです。センター試験は題材が教科書に載るような有名な現象であることが多いので、こういった対策は非常に有効です。また、各分野は満遍なく出題されますから、ヤマをはったり苦手分野を残したりすることは避けなくてはいけません。
さらには本番形式での模擬試験を通じて経験を積むことです。時間配分のコツをつかみ弱点を洗い出すには最適です。東進で実施する「センター試験本番レベル模試」を合格に向けて活用するとよいでしょう。
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