《日本史Ｂ》 新高３生へのアドバイス
◆センター試験を甘くみず、重要な試験として位置づけよう！
センター試験は、全国の約50万人の受験生が受験する最大の試験です。センター試験は、次にひかえている国公立二次・私大入試の重要な試金石となる試験です。また、センター試験の問題を吟味してみると、高等学校で学んだ基礎学力をしっかり修養しているかを確認する意図がよく伝わってきます。基礎学力を修養することは、社会生活を円滑に営んでいくための「エッセンス」であるということを肝に銘じて下さい。
◆歴史を俯瞰し、科学的な目で分析する習慣をつけよう！
日本史の学習では、歴史用語の暗記に終始してしまいがちです。確かに用語を「覚える」ことは必要ですが、暗記に終始するとその用語が頭の中で断片的な存在となり、その用語と関連性が高い他の用語・知識との「つながり」を見出せなくなってしまう危険性があります。たとえば、1894年に勃発した日清戦争ひとつをとってみても、明治時代初期以降日本が朝鮮に対してもった「戦略」について内外の事情から理解する必要があります。つまり、あらゆる史実がおこった背景には必然的要因があり、しかもそのもたらした結果は後世に多大な影響を及ぼしているのです。（１）時代と時代の差異を大局的な視点から俯瞰して明確にしていく。（２）ある史実がおこった必然的要因について、科学的に分析する習慣をつけていく。（３）ある時代の個々の史実には「つながり」があることを自覚し、その関連性を見出して他の史実にも派生させていく。この３点に留意しながら学習を進めておくと、史実に対する確実で「ブレ」ない知識が容易に身についていきます。
◆パターン化された出題形式から戦略を立てよう！
センター試験・日本史Bの出題形式は空欄補充問題、時代整序問題、正誤問題、図版・史料を駆使した問題の４パターンに集約されます。まさにあらゆる角度から、歴史を理解できているかどうかを試していることがよくわかります。ひとつの史実を構成する要素は、時代背景、関わった人物、その内容・結果など実に多方面に及びます。それらをすべて考慮しながら瞬時にして正誤判断する力が求められているのです。そのために、教科書至上主義をとり、教科書の「ひとつの時代を、ひととおり続けて、歴史の流れを意識しながら読みこむ」習慣をつけて下さい。また、近年の図版重視の傾向に対応するために「いつの時期か」を鮮烈に意識しながら図説資料集で常に確認して下さい。視覚に訴える学習は記憶を強化するために非常に有効な手段となります。
