本年度の関西大学全学部（文系）数学入試は、扱う素材自体は標準的でありながらも、条件を読み替えて式を整え処理する力が問われる構成であった。とくに空欄補充形式であるため、途中の整理が曖昧だと後続の空欄に連鎖して影響しやすく、計算以前に「何を文字で置き、どこまでを先に確定させるか」という方針決定が重要となる。
　【Ⅰ】は積の条件と下限条件のもとで対数式を最小化する問題であり、条件 (x^2y=64) を文字置換によって1変数化できるかが鍵であった。さらに変数の取り得る範囲を正確に絞り、得られた関数を最小化する流れを丁寧に行えるかが得点を左右する。制約条件の処理を後回しにすると、最小値候補の取り違えに直結する点で、条件整理の精度が強く問われた。
　【Ⅱ】は与えられた数列を漸化式に代入して係数比較する問題であるが、指数項と多項式項が混在するため、成分ごとに切り分けて考える視点が必要であった。pは指数部分から定まり、nの係数比較でq,rを決めるという手順を崩さないことが重要となる。後半の総和では、等比和・等差和を正確に組み合わせる必要があり、形式は基本でも定数項のミスが出やすい問題であった。
　【Ⅲ】は連立不等式で表される領域の把握から始まり、放物線の接線条件と、領域内でのy-xの最大・最小を求める問題であった。(1) の図示段階で放物線と直線の交点を確定し、領域の端点と境界の構造を見通せるかが重要であった。(2) は接線の傾き条件を微分で処理する典型であり、(3) は一次式の極値であるため、境界上での比較といった発想により計算量を抑えられる。図示が曖昧であれば場合分けの漏れに直結する点で、視覚化と整理の力が問われた。
　総じて本試験は難問奇問というより、対数の1変数化、漸化式の係数比較、領域問題の境界処理といった典型手法を、条件整理と手順管理の精度で確実に実行できるかを測る内容であった。基礎事項の定着に加え、図示・範囲決定・成分分解などの整理工程を丁寧に行い、ミスなく完走する実戦力が合否を分ける問題である。