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2019年 11月 10日 今受けている興味深い授業
こんにちは！
担任助手の天野です。
センターまであと70日を切りましたね。
ここまでもあっという間でしたが、
これからはもっとあっという間ですよ
本当に。
さて、今回は僕が大学で受けている
興味深い講義について語ります。
大学の講義ってどんなものだと思いますか？
僕は理系なので
数学や物理の講義が中心でした
というのも化学は
物理法則上で起こっていることで
物理や化学は
数学ができないと記述できないかです。
物理や数学の授業も
公式の証明や定義を延々と
聴き続ける感じですね。
理系の授業は
大体こんな感じですね。
ここからは僕が大学で受けて授業の中で
興味深かったものを紹介します。
さっき散々物理とか数学について
話しましたが、
個人的なトップは
社会思想史という授業です。
どの大学でも教養といって他学部の
講義をうけることが可能で、
僕の場合この文学部の講義を受けました。
この講義では
キリスト教、宗教改革などについてです
日本の教科書では
プロテスタントいいやつ
みたいな書かれ方してますが
必ずしも良い連中とは
言い難いのかなって感じですね
今の欧米の価値観を
作っている土台の一部を
知ることが出来たのは大変貴重でした。
大学に入学したら皆さんも是非
自分の普段の興味とは違う講義を
受けてみましょう！
二子玉川校担任助手2年天野麟太郎
2019年 11月 9日 受験生は勉強の内容で悩むなんてもったいない！
こんにちは！
担任助手2年の佐々木です！
11月になって急に寒くなりましたね…。
ちょうど1週間前くらいから、冬物のコートを出して着るようにしたんですが
時期的にはあってますかね…？
もう11月なのでちょうどいいですかね…。
さて時期といえば、受験の時期が近づいてきましたね！
受験生のみなさん、準備は大丈夫でしょうか？
一概に準備といっても、
入試対策の受験勉強はもちろんのこと、
他にも受験校選びやインフルエンザ予防接種等
やるべきことはたくさんありますよね。
（皆さんはインフルエンザ予防接種は打ちますか？
僕は受験生時代は予約忘れて打ち忘れました…。）
やることが終わらない！と困っている人もいるのではないのでしょうか？
そんな人に意識してもらいたいのが
「今この瞬間、目の前のことだけを考える」
ということです。
勉強するときは勉強、
受験校考える時はそれに集中する。
つまり、切り替えを素早くできることが大事です。
時間が無くなってきて焦る気持ちはよくわかります。
自分も振り返ればそんな時期もありました。
振り返ってみると
焦って何をやっても中途半端が一番よくないです。
それぞれのことに全力で、地に足つけて頑張りましょう！
2019年 11月 8日 最近の二子玉川校で思うこと
みなさん こんにちは！！
担任助手2年の今沢です！！
いや〜一気に寒くなりましたね〜
このくらいの気温がもう一生続いてほしいなと思っております。
先日早稲田祭が終わってしまいました。楽しみにしていた一大イベントが終わってしまいかなり残念です、、、
次はTOEICに向けてまた頑張りたいと思います。
さて本題に移ると、最近の二子玉川校について思うこととあります。
自分は先日武蔵小杉校に出張勤務をしてきました。
そこで感じたことを話させていただきます
1番自分が感じたのは、武蔵小杉校の高校1年、2年生は非常に高速マスターを頑張っていました。
ランキングを見てみたのですが、かなりたくさんの方が毎日500以上やっています。
そこと比べると二子玉川の生徒ははっきり言って努力量が負けている気がしました。
みなさん毎日マスターや単語熟語に触れていますか？？
なんだかんだ文法まで終わっている生徒はこの校舎にほとんどいないです。
まだ受験まで時間があると思っていませんか？？
このままでは他校舎の生徒にどんどん追い抜かされてしまう気がしてなりません。
東進にせっかく入っているのに、ただ入って満足していませんか？
大学受験は高校、中学と違って、全国規模です。
今、部活や行事、定期テストで忙しいと言っている人はどこか自分に甘えていたりしませんか？
時間はどんどん過ぎていきます
もう一度これまでの自分を振り返って頑張りましょう！！
きつかったらいつでも担任助手に相談してください！！
二子玉川校担任助手2年今澤哲平
2019年 11月 7日 面白かった大学の授業
こんにちは、
明治大学農学部3年 鹿住です。
「大学でどんな授業が興味深かったですか？」
という質問に答えていきたいと思います。
生命倫理学という授業が面白かったです。
この授業は担当する教員の方が入れ替わりながら進む授業で、
その教員の方々は明治大学の内部の方だけでなく外部の方もいらしました。
バイオテクノロジーの飛躍的な進歩に対し、それに人々が対応するための
リテラシーやルールは発展が遅れていて
生命倫理的な課題となっています。
そんな課題に対してどう考えているのか
専門家の方に講演していただく授業が
生命倫理学の授業でした。
例えば
バイオテクノロジーが発達し、
今までは不可侵だった
遺伝子を編集することができます。
着床や発生を経て赤ちゃんになれる
ヒトの受精卵を凍結保存できます。
でもいいのかな？？
って課題ではありますよね。
遺伝子組み換え食品の安全性ってどうだろうとか、
脳死は人の死か？なども同様に課題です。
生命倫理的な課題を突きつけられて、ジッと考えたり、こんな風に専門家は考えているのかと思考を巡らせているうちに、
将来的にバイオテクノロジー関係の
プロフェッショナルになる気がなくても、
原理を理解し、
批評できるようになり、
そして周りの人に尋ねられたら
簡単に返答できる力
が大学でバイオテクノロジーの
関連学部を卒業する私には
求められるなと感じられた授業でした。
担任助手3年 鹿住
2019年 11月 5日 定期テスト期間
