3年 高山 嘉さん学生特派員からの先輩レポート｜東京大学｜青山 敦
2007年07月31日
専門馬鹿
やっとテスト終わりましたぁ！ これから１０月中旬までの夏？秋？休みです♪ 大学ってやる気ないですね（笑
夏休みはいっぱい時間あるので、いろいろと企んでます（＾ー＾）
今日の話は前々回くらいに話した”大学何を学んでいるのか？”の続編です。
Kさんからこんなコメント（一部抜粋）を頂きました↓
今まで東大を目指していたのは日本一の大学で勉強する環境が良いからという理由でしたが、上に書いたように、やりたいことが決まっているなら最初から学科を決めてその道の勉強だけをしたほうがいいんじゃないかと思ったんです。東大はまず最初の二年間は教養学部だから、その二年間は広く学べるけど深く学べないんじゃないか、と。でも具体的になりたい職業とかは決まっていないし、このコメントを見ると広く学ぶことも必要かな…とも思ってしまい、さらに迷ってしまいました(^_^;)
つまり、質問したいことは、二年間教養学部になると、専門性は他大学より欠けてしまうんじゃないか、ということです。
現代の知の世界においては、”知の細分化”が叫ばれています。 専門家はより詳しく深い知を掘り下げていきましたが、結果として自分の専門分野しか知らない専門馬鹿になってしまいました。 何が問題かと言ったらつまり、知の全体性が失われていることです。 リベラアーツ教育はバランスの取れた総合的に見ることの出来る人間を育てようとする教育です。
学問には大きく分けて人文科学（人間を対象とした学問）、社会科学（社会を対象とした学問）、自然科学（自然を対象とした学問）と３つの分野に分けられていて、リベラルアーツはそれらを幅広く勉強させる教育です。
もちろんこれらにしっかりと分けられるわけではありません。
例えば，心理学は人間の内面を扱う人文科学の側面、認知の過程を調べる自然科学の側面、社会的なスキーマの形成等を扱う社会科学など厳密に分けられるわけではありません。
今の学生の多くは、文系ならばまったく理科が出来ないし（勿論自分を含めて…）、理系ならば文学とか政治経済などを知りません。 これは受験制度と因果関係にあるでしょう。 例えば、私大文系は理科なんてやる必要ないし、東大文系だってセンターレベルの理科一科目だけができればいいだけですから。 そして履修問題とかの受験至上主義の学校教育の弊害でしょうね。
またリベラルアーツ教育と並んで、学際教育（インターディシピリン）がトレンドです。（慶応総合政策とか）
従来の法学とか文学という学問（ディシピリン）という枠を超える問題の対象を捉える研究交流が行われています。異分野との接触に刺激されて、創造的な新しい物の見方が出来るのです。
例えば、環境問題を扱うにしても、工学、医学、化学、気象学、法律学、生理学、経済学、社会学…といろんな学問を動員する必要があるそうです。
確かに専門的な知識を持ったスペシャリストは必要ですし、、むしろ自分の学びの基本的な世界観（どのように世界を捉えるのか？）としての一つの学問を深く知っておく必要性があります。
でもこれからの世の中の全体像を捉えて、マナージメントする専門領域を超えた人も必要だと思います。 専門しか学ばないと、自分の学んでいる学問の全体的な位置がわかりにくいでしょう。 個人的にはまず教養を学んで知の体系作りをするのがいいのかなと思ってます。
投稿者 青山敦 : 2007年07月31日 14:06
