4年ぶりに会場実施！「夏の教育セミナー」全国の先生方に、明日から使える指導法を伝授

高校教員向け「第 10 回 夏の教育セミナー」を、8/1(火)に東京会場(ベルサール新宿グランド)、8/3(木)に大阪会場(スイスホテル南海大阪)にて実施しました。

今年のテーマは、「2025 年共通テストと新学習指導要領」。4年ぶりとなる会場での実施となりました。

8/14(月)から8/31(木)は、オンラインで全国の先生方に向け配信いたします。ご自宅や学校から、2学期の授業改善のヒント・アイデアを得られる WEB セミナーです。

8月前半に開催し盛況だった東京・大阪会場の 15 講演と、オンライン限定の2講演を配信いたします。参加費は無料です。

内容

①【基調講演・60 分】

大学入試センターのご担当者による、2025 年・新課程の共通テストの最新解説

②【特別講演・各 15-30 分】

新課程で特に気になる、情報・探究に関する特別講演！ 東進英語講師による講演も

③【分科会・各 60 分】

意欲的な取り組みから学ぶ！ 高校の先生による授業実践例（英語・数学・国語・情報・探究）

会場実施でいち早く講演に参加された先生の声

①【基調講演・60分】

新課程入試について、専門外の教科・科目の変更点を知ることができた。対生徒だけでなく、対教師にも情報共有をしなければならない内容であった（群馬県・英語科）

新課程入試の様子がよくわかった。科目選択などの指導に活かしたい（岡山県・地歴科）

問題作成の工夫と苦労を知ることができた。定期試験を作成する際にも学習の過程を重視したい（東京都・国語科）

これまでにも資料を利用して把握していたが、担当科目以外の変更点についてさらに理解が深まった（佐賀県・数学科）

②【特別講演・各15-30分】

探究という言葉が、中身を持った言葉に変わった（北海道・英語科）

生徒の興味にあわせて問いをつくることについて、難しさと共に学びの必要性を感じた（京都府・副校長）

一貫校で中学では特に悩むことが多かったので、とても参考になった（埼玉県・理科）

探究の授業は重荷で“できた”という満足感を得られたことがなかったが、今日の講演で少し肩の荷がおろせた（島根県・国語科）

新しい教科であり、自分の専門教科とは全く異なるので、特性がよく理解できて参考になった（大阪府・英語科）

③【分科会・60分】

具体的ですぐ活用できるミニアクティビティがためになった（東京都・英語科）

「探究は○○だから無理」と言い訳せずに、教科の授業でも探究活動を積極的に取り入れたいと思った（山梨県・地歴科）

探究活動の方法について悩んでいたが、アプローチの方法について教えていただき勉強になった（兵庫県・地歴科）

自分の授業と比較しながら、このままで良い部分と、変えないとならない部分をハッキリと意識することができた（滋賀県・国語科）

新任の私にもできる教授法ではあるが、アクティブラーニングにおいて重要なポイントだと感じた（大阪府・英語科）

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