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大学検索トップ＞琉球大学
| 学部 | 学科 | 区分 | 方式・日程 | 倍率 | 募集 | 志願者数 | 昨年最終 | 昨年差 | 昨年比 | 出願締切 |
| 人文社会 | 国際法政 | 前期 | 2.1 | 50 | 103 | 131 | -28 | 78.6% | 2月02日 | |
| 人文社会 | 国際法政 | 後期 | 8.7 | 14 | 122 | 127 | -5 | 96.1% | 2月02日 | |
| 人文社会 | 人間社会 | 前期 | 3.2 | 41 | 132 | 110 | 22 | 120% | 2月02日 | |
| 人文社会 | 人間社会 | 後期 | 7.5 | 18 | 135 | 130 | 5 | 103.8% | 2月02日 | |
| 人文社会 | 琉球アジア文化 | 前期 | 2.3 | 25 | 58 | 74 | -16 | 78.4% | 2月02日 | |
| 人文社会 | 琉球アジア文化 | 後期 | 6.8 | 9 | 61 | 69 | -8 | 88.4% | 2月02日 | |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 前期 | 国際的思考系 | 1.6 | 60 | 96 | 118 | -22 | 81.4% | 2月02日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 前期 | 論理的思考系 | 2 | 90 | 184 | 135 | 49 | 136.3% | 2月02日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 前期 | 数学的思考系 | 1.9 | 30 | 57 | 63 | -6 | 90.5% | 2月02日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 後期 | 国際的思考系 | 5.6 | 15 | 84 | 103 | -19 | 81.6% | 2月02日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 後期 | 論理的思考系 | 12.6 | 20 | 252 | 168 | 84 | 150% | 2月02日 |
| 教育 | 学校/小学校/学校教育 | 前期 | 2.7 | 35 | 96 | 89 | 7 | 107.9% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/小学校/教科教育 | 前期 | 2.2 | 25 | 55 | 71 | -16 | 77.5% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/国語教育 | 前期 | 2.3 | 4 | 9 | 10 | -1 | 90% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/社会科教育 | 前期 | 1 | 3 | 3 | 13 | -10 | 23.1% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/数学教育 | 前期 | 1.8 | 5 | 9 | 9 | 0 | 100% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/理科教育 | 前期 | 1.6 | 5 | 8 | 10 | -2 | 80% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/音楽教育 | 前期 | 1.7 | 3 | 5 | 3 | 2 | 166.7% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/美術教育 | 前期 | 1.7 | 3 | 5 | 4 | 1 | 125% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/保健体育 | 前期 | 5.7 | 3 | 17 | 13 | 4 | 130.8% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/技術教育 | 前期 | 2 | 2 | 4 | 3 | 1 | 133.3% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/生活科学教育 | 前期 | 2 | 3 | 6 | 13 | -7 | 46.2% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/英語教育 | 前期 | 2 | 2 | 4 | 4 | 0 | 100% | 2月02日 | |
| 教育 | 学校/特別支援 | 前期 | 2.3 | 8 | 18 | 14 | 4 | 128.6% | 2月02日 | |
| 理 | 数理科学 | 前期 | 2.3 | 30 | 69 | 59 | 10 | 116.9% | 2月02日 | |
| 理 | 数理科学 | 後期 | 11.8 | 10 | 118 | 72 | 46 | 163.9% | 2月02日 | |
| 理 | 物質地球科学/物理 | 前期 | パターンA | 2.3 | 28 | 63 | 46 | 17 | 137% | 2月02日 |
| 理 | 物質地球科学/物理 | 前期 | パターンB | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | -- | 2月02日 |
| 理 | 物質地球科学/地球環境 | 前期 | パターンA | 2.8 | 19 | 54 | 53 | 1 | 101.9% | 2月02日 |
| 理 | 物質地球科学/地球環境 | 前期 | パターンB | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | -- | 2月02日 |
| 理 | 物質地球科学/物理 | 後期 | 8.1 | 7 | 57 | 42 | 15 | 135.7% | 2月02日 | |
| 理 | 物質地球科学/地球環境 | 後期 | 12 | 3 | 36 | 46 | -10 | 78.3% | 2月02日 | |
| 理 | 海洋自然科学/化学 | 前期 | 2.9 | 27 | 77 | 62 | 15 | 124.2% | 2月02日 | |
| 理 | 海洋自然科学/生物 | 前期 | 1.9 | 37 | 72 | 85 | -13 | 84.7% | 2月02日 | |
| 理 | 海洋自然科学/化学 | 後期 | 8.2 | 10 | 82 | 80 | 2 | 102.5% | 2月02日 | |
| 理 | 海洋自然科学/生物 | 後期 | 10.4 | 10 | 104 | 65 | 39 | 160% | 2月02日 | |
| 医 | 医 | 前期 | 5 | 70 | 347 | 421 | -74 | 82.4% | 2月02日 | |
| 医 | 医 | 後期 | 20.9 | 25 | 523 | 682 | -159 | 76.7% | 2月02日 | |
| 医 | 保健 | 前期 | 2.5 | 41 | 103 | 96 | 7 | 107.3% | 2月02日 | |
| 医 | 保健 | 後期 | 7.4 | 10 | 74 | 79 | -5 | 93.7% | 2月02日 | |
| 工 | 工 | 前期 | 2.4 | 206 | 502 | 528 | -26 | 95.1% | 2月02日 | |
| 工 | 工 | 後期 | 7.9 | 40 | 314 | 435 | -121 | 72.2% | 2月02日 | |
| 農 | 亜熱帯地域農 | 前期 | 3.2 | 22 | 71 | 53 | 18 | 134% | 2月02日 | |
| 農 | 亜熱帯地域農 | 後期 | 9.2 | 5 | 46 | 55 | -9 | 83.6% | 2月02日 | |
| 農 | 亜熱帯農林環境科学 | 前期 | 2.6 | 22 | 57 | 67 | -10 | 85.1% | 2月02日 | |
| 農 | 亜熱帯農林環境科学 | 後期 | 7.8 | 5 | 39 | 48 | -9 | 81.3% | 2月02日 | |
| 農 | 地域農業工 | 前期 | 2.4 | 16 | 39 | 30 | 9 | 130% | 2月02日 | |
| 農 | 地域農業工 | 後期 | 15 | 2 | 30 | 36 | -6 | 83.3% | 2月02日 | |
| 農 | 亜熱帯生物資源科学/健康栄養科学以外 | 前期 | 2.1 | 23 | 48 | 52 | -4 | 92.3% | 2月02日 | |
| 農 | 亜熱帯生物資源科学/健康栄養科学 | 前期 | 2 | 8 | 16 | 19 | -3 | 84.2% | 2月02日 | |
| 農 | 亜熱帯生物資源科学/健康栄養科学以外 | 後期 | 9.5 | 4 | 38 | 43 | -5 | 88.4% | 2月02日 | |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 前期 | 国際的思考系 | 2.5 | 20 | 49 | 66 | -17 | 74.2% | 2月02日 |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 前期 | 論理的思考系 | 2.6 | 24 | 62 | 98 | -36 | 63.3% | 2月02日 |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 後期 | 国際的思考系 | 11.4 | 5 | 57 | 56 | 1 | 101.8% | 2月02日 |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 後期 | 論理的思考系 | 12.9 | 8 | 103 | 120 | -17 | 85.8% | 2月02日 |
( ):他の学科や方式との合計を表す