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| 学部 | 学科 | 区分 | 方式・日程 | 倍率 | 募集 | 志願者数 | 昨年最終 | 昨年差 | 昨年比 | 出願締切 |
| 人文社会 | 国際法政 | 前期 | 1.7 | 50 | 84 | 103 | -19 | 81.6% | 2月05日 | |
| 人文社会 | 国際法政 | 後期 | 11.2 | 10 | 112 | 122 | -10 | 91.8% | 2月05日 | |
| 人文社会 | 人間社会 | 前期 | 2.4 | 41 | 98 | 132 | -34 | 74.2% | 2月05日 | |
| 人文社会 | 人間社会 | 後期 | 7.4 | 18 | 133 | 135 | -2 | 98.5% | 2月05日 | |
| 人文社会 | 琉球アジア文化 | 前期 | 1.8 | 25 | 45 | 58 | -13 | 77.6% | 2月05日 | |
| 人文社会 | 琉球アジア文化 | 後期 | 6.4 | 9 | 58 | 61 | -3 | 95.1% | 2月05日 | |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 前期 | 国際的思考系 | 2.1 | 60 | 126 | 96 | 30 | 131.3% | 2月05日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 前期 | 論理的思考系 | 2 | 90 | 184 | 184 | 0 | 100% | 2月05日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 前期 | 数学的思考系 | 2.3 | 30 | 70 | 57 | 13 | 122.8% | 2月05日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 後期 | 国際的思考系 | 6.9 | 15 | 104 | 84 | 20 | 123.8% | 2月05日 |
| 国際地域創造 | 国際地域創造 | 後期 | 論理的思考系 | 11 | 20 | 220 | 252 | -32 | 87.3% | 2月05日 |
| 教育 | 学校/小学校/学校教育 | 前期 | 3 | 35 | 104 | 96 | 8 | 108.3% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/小学校/教科教育 | 前期 | 3 | 25 | 76 | 55 | 21 | 138.2% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/国語教育 | 前期 | 2.5 | 4 | 10 | 9 | 1 | 111.1% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/社会科教育 | 前期 | 1.3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 133.3% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/数学教育 | 前期 | 1.8 | 5 | 9 | 9 | 0 | 100% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/理科教育 | 前期 | 1.4 | 5 | 7 | 8 | -1 | 87.5% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/音楽教育 | 前期 | 1 | 3 | 3 | 5 | -2 | 60% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/美術教育 | 前期 | 1.3 | 3 | 4 | 5 | -1 | 80% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/保健体育 | 前期 | 1.7 | 3 | 5 | 17 | -12 | 29.4% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/技術教育 | 前期 | 0.5 | 2 | 1 | 4 | -3 | 25% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/生活科学教育 | 前期 | 2 | 3 | 6 | 6 | 0 | 100% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/中学校/教科教育/英語教育 | 前期 | 4 | 2 | 8 | 4 | 4 | 200% | 2月05日 | |
| 教育 | 学校/特別支援 | 前期 | 1.1 | 8 | 9 | 18 | -9 | 50% | 2月05日 | |
| 理 | 数理科学 | 前期 | 1.9 | 30 | 58 | 69 | -11 | 84.1% | 2月05日 | |
| 理 | 数理科学 | 後期 | 8.4 | 10 | 84 | 118 | -34 | 71.2% | 2月05日 | |
| 理 | 物質地球科学/物理 | 前期 | パターンA | 1.9 | 28 | 54 | 63 | -9 | 85.7% | 2月05日 |
| 理 | 物質地球科学/物理 | 前期 | パターンB | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | -- | 2月05日 |
| 理 | 物質地球科学/地球環境 | 前期 | パターンA | 3.3 | 19 | 62 | 54 | 8 | 114.8% | 2月05日 |
| 理 | 物質地球科学/地球環境 | 前期 | パターンB | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | ↑ | -- | 2月05日 |
| 理 | 物質地球科学/物理 | 後期 | 4 | 7 | 28 | 57 | -29 | 49.1% | 2月05日 | |
| 理 | 物質地球科学/地球環境 | 後期 | 13.7 | 3 | 41 | 36 | 5 | 113.9% | 2月05日 | |
| 理 | 海洋自然科学/化学 | 前期 | 2.6 | 27 | 71 | 77 | -6 | 92.2% | 2月05日 | |
| 理 | 海洋自然科学/生物 | 前期 | 2.7 | 37 | 101 | 72 | 29 | 140.3% | 2月05日 | |
| 理 | 海洋自然科学/化学 | 後期 | 6.5 | 10 | 65 | 82 | -17 | 79.3% | 2月05日 | |
| 理 | 海洋自然科学/生物 | 後期 | 8.8 | 10 | 88 | 104 | -16 | 84.6% | 2月05日 | |
| 医 | 医 | 前期 | 4.7 | 70 | 328 | 347 | -19 | 94.5% | 2月05日 | |
| 医 | 医 | 後期 | 20.5 | 25 | 513 | 523 | -10 | 98.1% | 2月05日 | |
| 医 | 保健 | 前期 | 2.9 | 41 | 118 | 103 | 15 | 114.6% | 2月05日 | |
| 医 | 保健 | 後期 | 5.3 | 10 | 53 | 74 | -21 | 71.6% | 2月05日 | |
| 工 | 工 | 前期 | 2.7 | 209 | 557 | 502 | 55 | 111% | 2月05日 | |
| 工 | 工 | 後期 | 7.8 | 37 | 289 | 314 | -25 | 92% | 2月05日 | |
| 農 | 亜熱帯地域農 | 前期 | 3.9 | 22 | 85 | 71 | 14 | 119.7% | 2月05日 | |
| 農 | 亜熱帯地域農 | 後期 | 13.6 | 5 | 68 | 46 | 22 | 147.8% | 2月05日 | |
| 農 | 亜熱帯農林環境科 | 前期 | 3 | 22 | 65 | 57 | 8 | 114% | 2月05日 | |
| 農 | 亜熱帯農林環境科 | 後期 | 10.2 | 5 | 51 | 39 | 12 | 130.8% | 2月05日 | |
| 農 | 地域農業工 | 前期 | 1.9 | 16 | 30 | 39 | -9 | 76.9% | 2月05日 | |
| 農 | 地域農業工 | 後期 | 13 | 2 | 26 | 30 | -4 | 86.7% | 2月05日 | |
| 農 | 亜熱帯生物資源科/健康栄養科以外 | 前期 | 1.9 | 23 | 44 | 48 | -4 | 91.7% | 2月05日 | |
| 農 | 亜熱帯生物資源科/健康栄養科 | 前期 | 3 | 8 | 24 | 16 | 8 | 150% | 2月05日 | |
| 農 | 亜熱帯生物資源科/健康栄養科以外 | 後期 | 8 | 4 | 32 | 38 | -6 | 84.2% | 2月05日 | |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 前期 | 国際的思考系 | 2.5 | 20 | 49 | 49 | 0 | 100% | 2月05日 |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 前期 | 論理的思考系 | 3.3 | 24 | 78 | 62 | 16 | 125.8% | 2月05日 |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 後期 | 国際的思考系 | 7.4 | 5 | 37 | 57 | -20 | 64.9% | 2月05日 |
| 国際地域創造/夜間主 | 国際地域創造 | 後期 | 論理的思考系 | 13.6 | 8 | 109 | 103 | 6 | 105.8% | 2月05日 |
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私立大学
昭和大学
帝京大学
日本医科大学
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